随着流动儿童群体规模的不断扩大以及对其权益的日益重视,深入探讨其心理特点及内在机制逐渐成为研究者关注的重要课题,尤其是关于流动儿童的歧视知觉问题,已成为社会关注的焦点问题。与西方种族、性别等歧视知觉研究中的儿童群体相比,流动儿童群体的特殊性之一即为其群体成员资格同时具有可变性和相对隐蔽性,这为揭示歧视知觉在不同儿童群体中的特定规律提供了良好机会。　　 本研究选取流动儿童这一群体为研究对象,采用访谈法、问卷法和测验法,以1350名小学五、六年级和初中一、二年级流动儿童为被试,围绕流动儿童由于户口身份而导致的歧视知觉问题,系统考察歧视知觉的特点、影响因素及歧视知觉对幸福感的作用机制,以期能够进一步揭示和理解儿童歧视知觉的产生过程与作用机制,为有效地预防和干预流动儿童的歧视知觉提供科学依据。其中,研究Ⅰ主要考察流动儿童个体和群体歧视知觉的基本特点及表现,研究Ⅱ主要探讨个体和环境因素对流动儿童歧视知觉的影响作用,研究Ⅲ主要关注歧视知觉对流动儿童个体和集体幸福感的作用及内在机制。主要研究发现如下:　　 (1)总体而言,流动儿童的个体和群体歧视知觉均处于中等水平。其中,个体歧视体验要高于群体歧视知觉。　　 (2)打工学校的流动儿童比公立学校的流动儿童具有更多的个体歧视体验和群体歧视知觉:初中流动儿童比小学流动儿童具有更多的个体歧视归因倾向和群体歧视知觉,六年级、初一和初二流动儿童比五年级流动儿童具有更多的个体歧视体验;流动男孩比流动女孩具有更多的个体歧视体验和群体歧视知觉。　　 (3)长期流动儿童的个体歧视体验和群体歧视知觉显著少于短期和中期流动儿童,在个体歧视归因方面则相反,短期流动儿童的个体歧视归因倾向相对最少。　　 (4)控制学校类型、年级和性别因素的影响后,家庭社会经济地位仅对偏流动儿童组被试的个体歧视体验和群体歧视知觉具有显著的正向预测作用,班级气氛对于歧视知觉的影响作用也受到群体态度的调节作用。　　 (5)不同流动时间下,个体和环境因素对流动儿童歧视知觉的影响在作用强度和作用因素方面表现出一定差异。　　 (6)个体歧视体验和群体歧视知觉对流动儿童的个体和集体幸福感均具有显著的直接预测作用,并通过群体认同感和群体地位感间接地影响集体幸福感;此外,二者还通过个人控制感间接地作用于个体和集体幸福感。　　 (7)个体歧视体验对个体幸福感表现出更为重要的直接预测作用,群体歧视知觉对集体幸福感表现出更为重要的直接预测作用;个人控制感在歧视知觉与个体幸福感之间的中介作用相对较为重要,群体认同感和群体地位感在歧视知觉与集体幸福感之间的中介作用相对较为重要。　　 (8)随着流动时间的变化,个体歧视体验和群体歧视知觉对流动儿童个体和集体幸福感的预测作用既表现出一定差异性,也表现出一定共同点。