随着人们民主意识的增强，学生主体地位的凸显以及“以人为本”思想的逐渐渗透，近年来，大学生参与高校管理已成为我国高等教育管理改革与发展的趋势，也是高校管理改革所关注的热点之一。　　本研究主要通过问卷调查的方式，以南京大学全日制本科生为调查对象，从参与意识、参与动机、参与领域、参与程度、参与阻碍因素等几个方面，对南京大学本科生参与管理的现状进行系统的分析。通过统计的数据及分析的结果，提炼出目前南京大学本科生参与管理中需要继续发扬和有待改进的地方，并提出相应的建议。　　笔者试图通过该研究为南京大学今后更好地促进学生参与管理，进一步实现管理的民主化提供现实参考依据;从完善学校管理的角度，为南京大学向世界一流大学奋进的过程中提供微薄的力量;并为国内同类高校促进学生参与学校管理提供一定的参考作用;同时，在学术研究领域，弥补当前国内对某一所高校学生参与管理现状深入系统研究的缺失。　　本研究的结果显示:总体而言，从参与意识来看，南京大学本科生参与管理意识较强，但有所欠缺;在参与意识强弱方面，学科之间有显著差异，但是性别之间、年级之间、是否学生干部之间、是否学生会成员之间及学生家庭所在地之间无显著差异;从实际参与来看，男生参与多于女生、人文社科类学生参与多于理工类学生、学生干部参与多于非学生干部、学生会成员参与多于非学生会成员、来自城市的学生参与多于来自农村的学生;从学生的参与动机来看，主要是试图通过参与学校管理以促进自身的发展、提高自身的综合素质和维护广大学生的权益;从参与领域来看，多集中在教学管理及后勤管理方面;从参与程度来看，主要集中在参与讨论，参与决策的较少;从现实参与途径来看，主要是通过网络参与;从期望的参与途径来看，除了专门的网络学生参与管理平台之外，学生更期望学校的一些重大事件能够召开学生座谈会、听证会，各部门确定固定的学生接待日，听取学生意见;从当前学生参与的限制因素来看，主要是学校的管理人员与学生干部接触多，与普通学生接触过少及学校现有的参与管理形式化，使学生缺少了参与的积极性。　　根据以上分析结果，为更好地促进南京大学本科生的参与管理，建议学校从提高全体师生的参与意识，制定相应的促进学生参与管理的规章制度，提供多样、畅通、具有实效性的参与途径等方面入手，采取相应的措施。　　具体而言，通过加大校园宣传，形成民主氛围等方式来提高学生的参与意识;通过增加培训、合理的考核等方式来提高教师及管理人员的民主意识;各管理领域制定相应的保障学生参与的规章制度，并提供必要的人员及组织机构保障;借助现代网络通信平台，举行兼顾效率和公平的学生座谈会、听证会，各部门及校领导定期安排学生接待日等多样的学生参与途径。