议论文写作训练对于美术特长生来说具有至关重要的意义。议论文写作训练不仅对学生当下考学具有重要作用,对其未来的工作生活也起到助推作用。议论文写作可以提高学生的语言表达能力、综合运用能力、思维创造能力,是学生一生的宝贵财富,是现代公民必须具有的一种生活能力。本文以高中美术特长生议论文写作教学现状的分析为前提,以加德纳多元智能理论、认知结构迁移理论、建构主义学习理论、写作学理论为理论基础,以高中美术特长生的个性特点、思维习惯为依据,适当借鉴国内相关研究成果,结合自己和一些一线教师的教学实践,对高中美术特长生的议论文写作训练序列展开研究。议论文写作训练序列化,理想的状态是教学训练的各个环节、步骤形成一个科学有序的过程,并成为一个有机的系统和整体。本文探讨的序列主要是四大部分,即:序列一,学会审题立意,能够通过方法快速而准确的完成论点的归纳;序列二,学会分析论证,掌握各种论证方法的具体应用,使论证走向深刻;序列三,学会谋篇布局,由段及篇,合理安排文章的结构,使文章结构井然有序;序列四,巧用方法,精心打磨语言,使语言准确流畅,有逻辑性,具有说服力。本文还探讨了议论文评改体系。议论文评改体系也是“训练序列”的有力补充,评改环节实际上是对议论文的写作序列的一种延伸。只有把议论文写作训练序列辅以积极有效的评改体系,学生才能真正走上“写作训练——正确评价——有效修改——整体提升”的写作良性发展之路。