精进是唯识学中的一个心所,而唯识学是佛学中的经典,其中蕴含丰富的心理学思想。根据成唯识论直解,精进就是勤奋,是一种不断追求、积极进取的心理。精进具体由披甲精进、加行精进、无下精进、无退精进、无足精进、利乐精进和摄善法精进七个维度构成。本研究将用精进问卷做工具,然后以中学生为被试,考察了中学生的精进特点,以便了解精进特质在中学生的成长过程中的发展趋势。　　研究结论主要包括以下3点:　　1、就中学生群体而言,现将其划分为初中生和高中生两个阶段,除无退精进和无足精进外,阶段在其他5个维度上的主效应显著,即初中生在加行、披甲、无下、利乐和摄善法精进上的得分显著高于高中生;此外,就中学生被试性别而言,除无下精进外,性别在其他6个维度上的丰效应显著,也即女生在加行、披甲、无退、无足、利乐和摄善法精进上的得分显著高于男生。　　2、就中学生群体而言,现将其按初一、初二、初三、高一、高二、高三六个年级来考察,在加行精进维度上,初三、高一、高二和高三年级学生的得分显著高于初一和初二年级;在披甲精进维度上,初二和初三年级学生的得分显著高于高一、高二和高三年级;在无下精进维度上,初一、初二和初三年级学生的得分显著高于高一、高二和高三年级;在无退精进上,初三年级学生得分显著高于初一和初二年级;高三年级学牛的得分显著高于高二年级,高二年级显著高于高一年级;在无足精进维度上,初三年级学牛的得分显著高于初一和初二年级;在利乐精进维度上,初一和初二年级学生得分显著高于高二年级,初三年级显著高于高二和高三年级;在摄善法精进维度上,初一、初二、初三年级学生的得分均显著高于高一、高二和高三年级。　　3、中学生唯识精进的年级与阶段发展趋势,中学生在利乐精进、无退精进和无足精进三个维度上的得分比较高,并且从初一到高一基本处于平稳发展状态。中学生的加行精进水平在初中阶段稳步上升,到高一时达到最高点,后逐渐平稳并有小幅度下降;无下精进和摄善法精进的发展趋势基本一致,即在初中阶段基本保持不变但在高中阶段逐步下降:最后,披甲精进的平均水平最低,精进水平从初一到初二快速发展至最高点之后逐步下降,高中三年处于较稳定水平。从初中阶段到高中阶段,加行精进得分处于上升趋势,年级越高,加行精进得分越高;披甲精进、无下精进、摄善法精进、利乐精进在这四个阶段的呈现出明显的下降趋势。无退精进、无足精进的变化趋势则不明显。