高校教师绩效考评是高校人力资源管理工作的重要环节之一。教学科研型大学肩负培养人才和推动科研的双重任务，而教师肩负着教学、科研以及社会服务的责任，是培养高级人才、推动社会进步的重要群体。建立正确、合理的高校教师绩效评价指标体系对于教师积极性、创造性和潜能的发挥有着重要作用。因此，运用正确的方法和科学的手段对教师进行评价，对高校和教师发展乃至整个人才培养体系和社会的进步至关重要。　　 本文从人力资源管理角度出发，运用人力资源战略管理、人力资源开发、绩效管理等理论，提出“以人为本”进行教学科研型大学教师绩效评价的方法，教师绩效评价应该与高校发展战略相结合，运用发展性考评体系，将个人发展与高校发展相结合，推动高校人力资源管理工作的开展。首先分析问题的缘起和研究的意义，在述评国内外教学科研型大学教师绩效评价指标体系构建研究成果的基础上，提出本论文的研究思路、方法、内容和本文的创新点。接着阐述了指标体系构建的基本理论，包括影响因素、理论工具、基本原则等方面。然后，指出当前大学教师绩效评价指标体系存在的主要问题，初步提出教学科研型大学教师绩效评价指标体系构建的基本思路。最后，提出指标体系构建的基本内容，包括基本思路、总体框架以及体系的构成，努力构建一种“以人为本”的以360度考评为基础的体系，推进高校教师绩效管理工作。本文援引了一个高校教师绩效评价的实例，这个案例可以给我们提供一些有关绩效评价的经验。在这个案例里面，我们讨论了在高校构建绩效评价体系时所面临的问题以及阐述了高校教师绩效评价的关键步骤和成效。由于该系统在国内高校中尚未全面推行，而且在这方面能够成为典范的学校有限，我们的案例也许不尽完美，但这种讲究实效的评价程序和方法是很值得研究的。