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摘 要: 多媒体技术在数学教学中的应用主要具备以下功能:帮助教师提高数学教学效率,实现因材施教,转变学习方式,构建適应信息时代的新型教学模式。多媒体技术作为数学教学手段,能用文字、图像、动画及声音相结合展示教学内容,有着传统教学手段无法比拟的优势,因而多媒体技术在数学教学中有着广阔的应用前景。  关键词: 高中数学教学 多媒体技术 优点 应用原则  现代科学技术的发展使人类社会进入了信息时代,多媒
新一轮的基础教育改革为初中数学教学改革指明了方向,然而在教学实践中很多教师依然固守传统,无法摆脱“应试教育”的陰影,课堂上依然是“我讲我听”,教学效率不高。在新课改背景下,初中数学课堂教学无论是教学理念还是教学模式都有了新的转变,如果依然守“旧”而不能“革新”,则不但会影响数学教学效率,而且会影响学生的终身发展。毕竟教育是要为社会发展培养人才的,在新形势下如果无法及时更新教学观念,转变教学模式,则
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摘 要: 数学课堂教学活动是在教师的指导下,学生逐渐接受数学思维的一个过程,学生通过学习和思考,根据已有知识建构数学想象空间的活动。课堂教学是一个变化动态的过程,教师需要用变化的、辩证的观点完成数学课堂教学任务,要求变教师“满堂灌”的方式为诱导启发的方式,变以教师为中心为以学生为本,让学生在与教师的互动中体会到乐趣,激发学习动力,变枯燥无味的课堂为开放灵活的课堂,让学生动起来,让课堂活起来。  关
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摘 要: 在小学数学教学中,教师进行了信息技术与数学教学整合的尝试,有效促进了小学数学教学水平的提高。应发挥信息技术在教学中的优势,科学选择信息技术手段整合课程资源,提高数学教学的实效性。  关键词: 现代教育技术 小学数学课堂教学 整合研究  一、巧设情境,激发学生的学习兴趣。  我国教育家孔子曾说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”这说明兴趣是学生获取知识的动力。学生对学习感兴趣时,注意
本文分析了利用新旧知识联系、利用认知冲突、利用游戏活动、利用生活实例创设问题情境的方案和策略。通过巧设问题情境,有效提高教学实效,通过激励学生自主学习,实现学生综