目前,关于我国幼儿舞蹈教育方法改革的呼声和创新的要求日益高涨。较之以往,我国幼儿舞蹈教育已经取得了长足的进步,教育工作者与研究者们开始积极探求教育新理念与新方法,并已经取得了一定的进展。但是,不少问题依然有待于解决。有些舞蹈教师仍然固守传统教育中与当代教育不适应的教育方法,更多的舞蹈教师虽然已经认识到传统教育方法中的不适应,以及在教育实施过程中所带来的一系列问题,但是苦于一时找不到解决的路径和方法。因而,致使我国幼儿舞蹈教育实现教育的本位目标受到较严重的影响。当前中国幼儿舞蹈教育的问题主要表现在于：第一,因循守旧,目标偏离。主要体现为教师施教“重技能”“重模仿”“成人化”等,导致幼儿“知舞”“习舞”片面,使得舞蹈教育偏离教育目标；第二,希冀改革,茫然无措。诸多的教师已经认识到目前幼儿舞蹈教育领域内在教育方法上所存在的问题,但对于方法革新的手段与途径缺少认知,因而影响了改革的推进,亦影响教育目标的实现；第三,探索创新,无法可法。一些教师开始尝试探究新的教育方法,但由于缺少对当代教育新方法的系统认识,导致了其在实操层面的滞后,同样使得教育目标难以实现。因此,本文首先阐释了当今世界幼儿教育领域的新理念,包括明确幼儿的学习方式、学习潜能、幼儿舞蹈教育的中心与内涵；其次,阐释了国际先进的有代表性的教育方法,包括引导教学、游戏教学、课程模式拓展教学以及教学结构的组织规律与方法等；最后,理论与实践相结合,在实践中应用当代幼儿舞蹈教育中的创新理念及其方法,检验其教学效度,在其基础之上提出应用新方法的要求与原则。本文认为,探究当代先进的教育理念与教育方法以改善我国当前幼儿舞蹈教育的现状,是对人本主义教育理念的坚守,是对幼儿个性差异的尊重；让幼儿在快乐中学习,促进其身心健康与成长,亦关乎到国家的前途、家庭的幸福、社会的和谐,因此,尊重儿童、满足儿童、培育身心健康的儿童即是幼儿舞蹈教育的本体目标,亦是幼儿舞蹈教育的根本价值所在。