提升教师的胜任力水平，不仅是推行素质教育的必然要求，也是学校实现战略目标、教师实现专业发展及学生实现全面成长的关键因素。但目前国内大多数中小学校均没有形成以提高教师胜任力为基础的教师管理制度或模式。本文以教师胜任力为研究对象，采用问卷调查、访谈法、文献法等研究方法，以广东省肇庆市广宁中学为例，通过实地调查目前该校教师的胜任力水平，从学校管理的角度，分析影响教师胜任力水平及其提升的原因，并为解决当前调查点教师胜任力水平不高，教师管理各项工作由于以学生成绩为目标导向、提升教师胜任力的制度缺失等原因而相互脱节、效果不佳的问题，试图提出自己的意见。　　 本文主要分成五个部分，第一部分是绪论，主要对选题的缘由和研究意义进行论述。　　 第二部分是文献综述，主要是对国内外关于胜任力和教师胜任力的定义、模型建构及其在人力资源管理中的应用等研究状况进行综述和述评。　　 第三部分是研究设计与实施，主要内容是研究的目的、假设、方法、对象、工具、步骤及问卷的分析过程，探讨了中学教师胜任力的构成因素，得出中学教师胜任力由专业教学、职业素质、学生关注与认知能力这四个维度组成，并以此编制《中学教师胜任力调查问卷》，对调查点教师的胜任力水平展开测查。　　 第四部分是研究结果与分析，调查结果显示，当前该校教师的胜任力处于中等水平，不同学科、年级、教龄、职称以及是否曾获得优秀教师称号的教师，在胜任力测验的个别维度上存在显著性差异。再通过实地调查及与该校领导和一线教师的访谈，了解该校现行的各项教师管理工作，提升教师胜任力的相应措施，以及教师的真实感受和想法，从学校教师管理的层面，对影响教师胜任力水平及其提升的原因进行探讨。归纳起来包括：①教师考核评价存在价值取向偏差；②教师校本培训的内容形式单一；③教师职业生涯管理缺乏重视；④教师薪酬与激励的效果有限等方面问题。　　 第五部分是研究结论与建议，针对调查点教师的胜任力现状及教师管理工作存在的问题，提出了基于提升教师胜任力的学校管理层面的具体策略，包括：①转变观念，充分认识提升教师胜任力的重要性；②完善以胜任力为标准的教师考核评价制度；③建立以提升胜任力为目标的教师校本培训体系；④实施以胜任力为指导的教师职业生涯管理；⑤制定有效提升胜任力的教师薪酬与激励措施。