我国人口众多，农村人口更是占大多数比例。自2003年农远工程实施以来，不管是教师的教学水平还是学生的学习水平都取得了很大的改善和提高。随着“农远工程”的广泛展开，如何使学校保持有效的可持续发展，如何促进教师专业发展，如何实现教师的终身教育，成为当前急需解决的一系列问题。本文研究内容正是在此背景下展开。　　 本文具体研究内容如下：　　 第一章为绪论。主要介绍选题背景及意义、论文的研究目标及内容、论文的研究思路及方法和国内外研究现状。　　 第二章为语文教师职业技能结构体系的构建。笔者首先根据高校师范生职业技能大纲标准和其他一些专业标准，拟定了一个教师职业技能结构体系指标初稿，再根据指标所制定的问卷和访谈提纲进行调查，最终得到一个适用于语文教师的职业技能体系。　　 第三章为天门市语文教师职业技能发展研究。本模块主要是从案例研究和视频研究两个方面来分别研究，研究的数据都是从“农远工程”实施前后分别收集到的。案例研究主要是通过量规来进行评定，视频研究主要是通过ITIAS工具来进行分析。　　 第四章为天门市语文教师职业技能发展成效与问题分析。此模块主要探讨农远工程的实施为教师职业技能所取得的一些成效，以及相应还存在的问题。　　 第五章为天门市语文教师职业技能发展对策研究。根据前一章所提出的问题，笔者有针对性的提出了一些应对措施和改善方法。　　 第六章为结语。此部分主要是分析本文研究中所存在的一些不足之处，以求老师批评指正。