本研究采用质性研究的方法,对青少年日常生活中作为替代攻击的挫折反应模式进行了研究。研究以访谈法为主,对8名处于青少年年龄段的高中生和大学生进行了资料收集,其中5名被访者进行了单独访谈,其余3名成立了焦点小组。研究按照每人/组三次的标准进行访谈,访谈时间共计16个小时,形成了20万余字的访谈资料。通过相关文献研究和对资料的分析,本研究得出以下结论：(1)在替代攻击挫折反应模式的范畴上,他人、物品、自己和非实体客体,都有可能成为替代攻击对象,攻击的方式除了直接身体伤害以外,还可能是语言或关系攻击、破坏物品、造成障碍、虚拟攻击等方式。(2)日常生活中的替代攻击的挫折反应可以根据替代攻击对象、替代攻击目的、替代攻击的过程和意识参与程度等不同维度做出不同分类。(3)作为挫折反应的替代攻击应划分为原初刺激阶段、心理决策阶段、替代攻击行为阶段和攻击后的体验阶段,每一阶段都经历不同的认知过程、情感体验和一定的决策。(4)年龄、挫折刺激源的属性、不同个体的替代物品挑选标准、挫折事件发生环境等因素,会影响个体的替代攻击的行为。(5)通过接受与尊重、认知调整、合理发泄等手段,可以有效改变倾向采用替代攻击的反应模式的状况。