中国大学博物馆是隶属于高校并与高校教学、科研相结合，以研究、教育、收藏为目的，征集、保护、研究、传播并展示人类及人类环境见证物的博物馆、陈列馆、标本室，既具有博物馆的普遍特征，又具有自身的特殊属性。大学博物馆被誉为高校教育的“第二课堂”，是深化学生理论知识，开阔学生视野的重要场所；同时是高校科研的重要机构，是高校科研材料的重要来源场所；此外还是传播科学文化知识、提高公民综合文化素质、促进国家精神文明建设与学习型社会建设的重要单位。虽然，迄今为止，已有较多的学者对我国大学博物馆进行了较为深入的研究，但是，有关对中国大学博物馆发展史进行系统整理和研究的专论依然十分鲜见，学术界对于我国大学博物馆发展史的研究还十分欠缺。因此，研究中国大学博物馆发展历程，具有一定的学术意义和现实意义。　　本文在前人研究成果的基础上，结合博物馆学、科学技术史等学科，并利用自然科学方面的相关理论知识，较为系统地对中国大学博物馆发展史进行专题研究。并兼谈华南农业大学博物馆的建设问题。　　首先，在前人界定中国大学博物馆的定义和范畴的基础上，对大学博物馆的相关概念进行归纳讨论。本文认为中国大学博物馆包含有自然科学标本和陈列的博物馆、展览馆、陈列馆、标本馆、校史馆等多种展馆形式；在类型划分上，本文从医药科学、生命科学、人文艺术、工程科技、地球科学、综合性等几个方面对中国大学博物馆进行分门别类。　　其次，本文阐述了中国大学博物馆的历史阶段与特点，将其发展历程分为草创期(建国以前)、形成期(建国初期)、停滞期(文革时期)、发展期(改革开放以来)等四个阶段，不仅对各阶段中国大学博物馆的历史特点进行了阐述，还运用科学统计的方法对中国大学博物馆的发展规律进行历史计量学的分析，使其发展脉络清晰可见。建国以前的大学博物馆大多以展览馆和陈列馆为主，规模不大，大部分只有博物馆的雏形，承担着物品储藏与教学实践的功能：建国初期，新中国的大学博物馆得到了稳步发展，并为后来的发展奠定了物质与人才资源的基础；文革时期，大陆的大学博物馆遭受了严重破坏；改革开放以来，中国大学博物馆得到了快速发展，发达国家的办馆经验也被陆续介绍到中国，全国各地的大学博物馆如春笋般不断涌现。政府从政策上加强宏观管理，继科教兴国的战略提出后又于1994年提出了加强科普工作的意见，并与国际和港、澳、台地区的学术交流日益频繁，大学博物馆得到了快速的发展。中国大学博物馆的建设必须有自身的标准，以降低甚至消灭盲目无序建设大学博物馆的现象；此外，大学博物馆的建设要逐步突出标准化与个性化，使其新的展示理念及教育理念更加深入人心。　　再次，本文重点研究和陈述了新中国不同类型的大学博物馆的发展史。依次探讨了医药科学、生命科学、人文艺术、工程科技、地球科学、综合性等各类大学博物馆的发展史。　　另外，本文讨论了中国大学博物馆发展史相关的几个问题：中国大学博物馆发展历程，中国大学博物馆历史阶段与特点，中国大学博物馆的基本情况与发展趋势，中国大学博物馆历史经验与影响。　　最后，本文在探讨中国大学博物馆发展史的基础上，讨论了华南农业大学博物馆的建设问题，提出有关设想，并呼吁华南农业大学需尽快建立具有自身特色的博物馆。