香港过去是一个双语体社会，那是指英语和粤语而言。香港回归后，按基本法，普通话也成为法定语言。粤语在香港华人社会占主导地位。过去香港的双方言使用研究不多，更少采用主观族群语言活力概念探讨香港双方言问题。　　Giles等人提出族群语言活力概念。族群语言活力是影响语言使用的社会结构性因素，这些因素的活力高，促使一个语族在群际交往环境能够以一个独特而活跃的集体存在(Giles等，1977:308)。换句话说，如果一个族群的语言活力低，这个族群和相关的语言会失去她的独特性，甚至消失。稍后Allard和Landry另外建立族群语言活力信念系统，他们的活力概念比Giles等人的定义更全面。他们的宏观理论模式除了有传统的社会层次因素分析外，也包括社会心理层次因素和心理层次因素分析。社会心理层次因素是个人语言接触网络。本研究试图考察社会、社会心理和心理层次上各因素，判断香港社会的粤语和普通话活力，以揭示目前或预测语言维护和语言转用现象。　　本研究尝试采用主观语言活力信念和整体性双语态度观念，测量学生对两种方言变体活力的知觉，并调查自我报告的语言行为。研究分三部份，分别运用语言社会学、社会语言学和社会心理语言学的研究方法。首先分析影响香港粤语和普通话活力的因素，调查年青人语言接触网络及使用这两种变体的状况。第二部份运用间接方法-异语配对实验，测试学生的语言态度。第三部份采用多元化量表和自由联想方法，测量学生双方言态度，特别是整体性态度和学习普通话动机。通过第三部份的研究，我们还可以看到学生心中的双方言形象和对学习普通话自主性的知觉。简言之，研究希望了解香港年青人的双方言活力知觉，并根据语言活力知觉了解目前香港双方言的使用态度，预测未来粤语和普通话的发展；研究也希望了解语言活力信念、认同与语言行为的关系，还有年青人的双语整体性态度、双语形象和学习普通话的自主性的知觉、态度和动机。　　研究的样本是一群高中学生，当中包括香港出生和来自内地的新移民学生。研究结果发现个人语言接触网络对语言维护和语言转用的重要性。目前香港粤语及粤语文化仍然处于主导地位。研究也发现交际领域对语言活力和语言使用造成的差异。统计运用多元回归分析，见粤语活力信念对预测粤语使用和语言态度有最大变异性。不过，年青人的群体认同和内群活力信念对香港出生和新移民学生的语言行为有不同影响。研究也发现，香港学生对双方言持有整体性态度，心存正面形象，他们学习普通话的动机高，感觉自己学习普通话有自主性，而自我评估的普通话水平也不算低。他们预期未来普通话在香港的活力会提升，使用也多。