目前全社会关注学前教育发展，高师学前教育专业发展空间广阔。随着社会的变化、时代的发展，在新的形势下大学生的学习适应性问题越来越突出，学前教育专业亦是如是。目前关于学前教育专业学生的学习适应性研究相对较少。因此，笔者决定对我校学前教育专业专科生的学习适应性进行深入的实证研究，找出学生共有的学习适应性的问题及影响因素，并提出提高学生学习适应的若干措施，帮助学生更快的适应大学的学习生活。　　本研究主要采用文献研究法、问卷调查法、访谈法，自主编制《学前教育专业学生学习适应性调查问卷》和制定《学前教育专业学生学习适应性访谈提纲》。选取我校2009级和2010级学前教育专业部分学生进行学习适应性的问卷调查，从中选择适应良好和适应不良的若干学生再进行个别访谈，从而全面、深入的了解目前我校学前教育专业学生学习适应性问题的现状。　　通过调查研究发现：学前教育专业专科生的学习适应不良的现象普遍存在。根据调查问卷的结果和学生访谈的情况，我们清楚的认识到：影响学前教育专业专科生学习适应性的因素主要有专业认识、专业选择、学习能力、课程设置、教学模式以及专业前景等；同时，也和学生的专业兴趣、人际关系等有关。　　最后，我们从专业发展的角度出发，对目前学前教育专业专科生自身发展和我校幼儿教师的培养工作提出如下建议。第一，自身方面：增强个人素质，提高学习适应能力。第二，学校方面：加强专业教育，提高学生专业认识能力；理论联系实践，提高课程设置的合理性；加强就业指导，做好职业生涯规划。第三，社会方面：关注学前教育发展，提高幼儿教师的社会地位。