河南义务教育不公平主要表现在城乡不公平、区域不公平、教育资源配置不公平等方面，笔者以县域为单位，从城乡教育不公平为切入点，对义务教育资源配置问题进行研究，以期为理论研究和实践管理提供参考和借鉴。　　笔者以教育资源配置平等思想、教育平等观、公共产品理论为基础，运用理论分析法、比较分析法、历史研究法、调查分析法、统计分析法等研究方法，对县域内城乡义务教育资源配置现状进行数据调查，对比分析，找出城乡之间教育投入差距、师资配置差距、办学条件差距，在此基础上，提出应对策略，全文共分为四大部分，具体如下：　　文章第一部分是导论部分，主要介绍了论文研究的背景、研究的目的和意义、研究的内容和方法、创新之处等。第二部分主要介绍文章研究的理论基础及相关概念的阐释。第三部分重点对河南县域内城乡义务教育资源现状进行调查，对相关数据进行对比分析，主要通过城乡教育办学条件差距、投入差距、师资配置的差距三个方面进行对比，找出城乡之间资源配置的主要差距。第四部分是文章的对策部分，也是本文的重点章节，主要通过政策法规、运行机制建设、对策措施等方面提出应对策略，并从城乡教育投入、城乡师资配置、城乡办学条件三个方面建立河南县域内义务教育资源配置模型。