国内外很多教育专家和教育工作者越来越多地肯定了绘本对儿童发展的重要意义,也认为绘本阅读是小学低段教育中不可或缺的一个环节。本文正是顺应时代教育的发展,对绘本应用在小学低段阅读教学进行探究,目的在于(1)了解绘本及其应用于小学低段阅读教学中的现状,找出当下社会、学校、家庭的认识误区和存在的问题；(2)树立正确的绘本阅读观,挖掘小学低段绘本阅读教学中的真正价值；(3)探讨真正适合小学低段绘本阅读教学的教学策略和教学方法。本文一共分为三部分内容。第一部分主要从绘本自身出发,对其发展过程做了简单的梳理,分析了绘本的主要特性,揭示绘本作为小学低段阅读教学的最佳阅读资源的合理性,并总结出小学低段绘本阅读教学的现状和误区。这些内容的梳理和研究是探讨绘本阅读教学的前提和基础。第二部分分别从学生主体地位、亲近母语、生命教育、学生智力四个方面全面系统地阐述小学低段绘本阅读教学的真正价值,力求树立全新且正确的绘本阅读观,这是探讨绘本阅读教学的关键；第三部分“小学低段绘本阅读教学的有效途径”,主要从纵向和横向两个维度来讨论,提出了递进式绘本阅读和家庭亲子绘本阅读,并阐述如何从实践出发实施这些阅读策略,这是探讨绘本阅读教学的核心。绘本在我国阅读教学中的发展毕竟是近些年的事情,处于方兴未艾的发展时期,很多老师和家长对绘本的认识并不完全或者说存在认识上的误区。在阅读教学上,多数老师没有达到自己满意的教学效果,力求寻找一条有效绘本阅读教学的策略和方法。希望本文能对以上现象给那些关注绘本阅读教学的老师们提供-些建议。