【摘 要】
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学习动机和策略都是影响学生外语学习水平和成绩的重要因素.迄今为止,许多人对此都进行了大量的研究.但是,在中国,这方面的研究仍然为数不多.为了探寻在中国语境下英语学习者
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学习动机和策略都是影响学生外语学习水平和成绩的重要因素.迄今为止,许多人对此都进行了大量的研究.但是,在中国,这方面的研究仍然为数不多.为了探寻在中国语境下英语学习者在学习动机和策略上的不同.该文作者对中国矿业大学(北京校区)一年级103个学生进行了调查和研究.数据的收集方式主要包括调查问卷和访谈.数据分析的结果表明高水平学生和低水平学生在学习动机和策略上都存在着差异,策略上的差异很大一部分是由动机上的差异引起的,从而直接导致了学生在英语水平和成绩上的差异.这些结论对英语教师在教学过程中激发学生的学习动机,帮助他们找到适合自己的学习策略上具有一定的指导和借鉴作用.
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