随着互联网技术的日益普及,人们获取信息的主要方式已由传统媒体转向了微博、微信、移动客户端等自媒体平台,通过自媒体获取资讯已成为人们的日常。加上社会竞争日益激烈,对人才的综合素质要求日益提升,人们也越来越注重自身知识的积累,无论少年儿童还是成年人都在不断学习新的知识以提升自己的文化素养。利用自媒体平台,人们可以在忙碌之余的碎片化时间学习知识。这样的条件催生了教育类自媒体,一些教育与文化界的人士凭借自身的经验在自媒体平台上发布教育信息,服务于广大受众,受众也通过自媒体平台自主选择教育知识与产品进行学习。同时,“互联网+”的概念在政府报告中提出后,政府部门也积极鼓励通过网络平台实现教育的方式。有了政策条件的支持,更多的社会人士投身到教育自媒体行业中。不同于其他娱乐资讯类的自媒体,教育自媒体平台是知识的传播,内容服务显得尤为重要。那么相对于传统的教育方式,教育自媒体在内容呈现方式上究竟有何特色之处,是如何通过内容服务吸引受众的,这正是本文所要研究的核心问题。本文主要采用案例分析法和内容分析法,在分析当前教育自媒体的现状后,依据教育知识及其传播对象的不同将教育自媒体分为儿童人文教育类自媒体、成人考试培训类自媒体和社会文化普及类自媒体三个类型,每种类型都选取典型案例进行分析。这些不同类型的教育自媒体在内容呈现特征上各有特色,都为教育传播方式带来了创新之处。在对这三类教育自媒体的内容呈现方式分析的过程中也发现了当前教育自媒体发展存在的问题以及应对策略。其中儿童人文教育类自媒体的典型案例是“少年商学院”,为教育传播方式所带来的突破主要是专业化内容生产模式的构建,通过分析发现其主要通过专业化的权威编辑队伍、高质量的原创内容以及列清单的方式呈现文章内容这三个方面的特色来打造专业化的内容生产模式。成人考试培训类教育自媒体的典型案例是“何凯文”,考研培训行业的名师何凯文主要是通过微博的社交属性在与学生的互动中完成教育内容输出,体现在其以视频为主的教学方式、社交化的师生留言互动以及娱乐化的语言风格上。社会文化普及类教育自媒体的典型案例是“罗辑思维”,“罗辑思维”的主要特色是多平台分发机制形成的内容聚合平台,包括在视频网站发布的视频脱口秀节目、在微信公众平台发布的语音内容与文章以及在知识付费移动APP平台“得到”发布的各类付费语音栏目。这三类教育自媒体各有特色,为网络教育的发展带来不同形式的突破,但也都存在着海量信息难以辨别、互动反馈不够及时和教育质量评估系统缺乏等问题,对于这些问题应对方式主要有内容深化与版权保护、线上教学与线下活动结合、加强评估与监管等。