【摘 要】
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随着生命教育在我国推行的进一步深入,教育的生命性不断得到认可并逐步达成共识,为此,学生生命在教育实践中得到了极度的彰显。而相比对学生生命的关照而言,对教育中的另一个
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随着生命教育在我国推行的进一步深入,教育的生命性不断得到认可并逐步达成共识,为此,学生生命在教育实践中得到了极度的彰显。而相比对学生生命的关照而言,对教育中的另一个重要的主体——教师的生命关怀则被不同程度的遮蔽。本研究以生命教育为切入点,通过对大量透视教师生命现状案例的分析、归因,试图找出当下教师生命现状呈现的特点和规律,以期为教师生命质量的提升、教师生命的和谐发展提出切实可行的策略。关怀教师生命是一项巨大的工程,这个工程的实施需要社会、教育系统和教师自身共同的努力,通过本研究的探讨期望能在社会、教育系统和教师自身的协调努力下,教师生命可以在关怀的温暖中“诗意地栖居”。
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