自20世纪60年代以来英语Tough结构一直是二语习得领域研究的一个热点。无论在一语习得还是二语习得过程中，英语Tough结构都是比较难习得的结构之一，有研究显示甚至有高级学习者都没有完全习得这一结构。中国英语学习者是否在习得这一结构中也存在困难呢？他们在习得不同类型的Tough结构中是否有不同的表现？中国英语学习者习得英语Tough结构的能力是否随着英语水平的提高而增强？本文将从这些方面进行考察。　　本研究以生成语法为框架，采用横断面研究方法并运用语法判断测试任务来考察中国英语学习者对Tough结构的知识表征状况以及对于此结构在习得过程中的发展模式。此研究调查了共计117名处于不同水平的中国英语学习者，根据他们的英语水平分为低、中、高三组。　　此研究的主要发现可以归纳为以下三个方面:一、中国英语学习者对Tough结构的习得是存在较大困难的，多数学习者不能完全习得此结构。二、中国学习者对四种Tough结构的习得水平是不同的，学习者更容易接受无生主语的Tough结构，此结构本身的语义透明度在很大程度上影响了中国学习者的习得。三、中级和高级受试者的习得水平明显高于低级受试者，他们之间存在显著差异，但中级与高级学习者之间的习得水平差异甚微。可能造成中国学习者对此结构习得困难的因素有中英文主语突出与主题突出结构的差异、过度概括和过度被动化、石化现象等。