公正是人类社会的一种基本价值观念与准则。继Melvin Lerner于1980年正式提出公正世界观的概念及其基本理论后,心理学家们在公正世界观理论研究这个课题上做出了许多值得瞩目的成绩,推进并加深了公正世界理论的发展。在研究综述部分首先介绍了公正世界观的概念及其基本理论,回顾了与其有关的实验研究,并探讨了公正世界观的功能以及维护策略等问题。当前,公正世界观对个体情绪的影响研究已逐渐成为重点,但在已有的研究中仍存在一些问题。因此,本研究拟对激发被试不同情绪状态的回忆事件进行限定,确保回忆的事件本身不存在公正性偏差,并修改前人的研究程序,探讨公正世界观对负性情绪的缓冲作用及其影响机制。研究一中,在被试们完成公正世界量表的测量后,要求他们回忆自己第一次大学英语四级考试分数,并与自己当时预想的分数进行比较,以激起被试不同的情绪感受。评估那些实得分比预想分高的高分组被试和那些实得分比预想分低的低分组被试的情绪状态,并要求被试对成绩的原因进行归因。比较高分组被试和低分组被试在公正世界观、情绪状态、归因方式上的差异,探讨公正世界观对负性情绪的缓冲作用。结果发现,低分组被试的自我公正观与其负性情绪间存在显著负相关,公正世界观表现出对负性情绪一定的缓冲作用。而高分组被试身上则没有这一联系。研究二中,针对低分组被试所体现出的自我公正世界观与负性情绪显著负相关的联系,对其缓冲作用机制即中介变量影响进行深入研究。由已有理论推测,感知到的不公正是自我公正世界观和负性情绪间的中介变量,而归因方式是自我公正世界观和感知到的不公正间的中介变量。经过中介效应依次检验,证实感知到的不公正变量在自我公正世界观和负性情绪间起完全中介作用,而归因方式在自我公正世界观和感知到的不公正间起部分中介作用。