进入新世纪，随着我国政府大力发展高等职业教育的战略决策，高职音乐专业教师队伍的建设，特别是高职音乐专业教师职业能力的发展引起了各界人士的普遍关注。高职音乐教师职业能力的发展是高职音乐教育得以发展的重要途径，是其专业化发展的重要构成要素。高职音乐专业教师职业能力的好坏在一定程度上影响着高职音乐专业教育的发展。因此对于高职音乐专业教师职业能力的研究就显得尤为重要和必要。　　本研究以湖南省三所开设有音乐专业的高职院校为研究对象，对其音乐专业教师的职业能力展开研究。本研究主要采用了文献研究法、问卷调查法和案例研究法，通过选取一定数量的高职音乐专业教师作为调查对象，获得高职音乐专业教师职业能力的相关数据，并对其整理和分析，深入了解湖南省高职院校音乐专业教师职业能力的现状。　　本研究分别从高职音乐专业教师的专业能力、职业能力以及关键能力进行分析。通过分析发现，高职音乐专业教师职业能力的发展取得了长足的进步，但同时也暴露出一些的问题，如专业实践能力稍显不足、教育科研能力不足、课程开发能力相对薄弱、教育管理意识淡薄、信息获取及处理能力不足、社会协调交往能力有待提高等。造成这些问题的原因也是多方面的，如高职音乐专业教师对职业教育的理念认识不够准确、高职音乐专业教师职业能力发展的动力不足、高职音乐专业教师发展职业能力的条件不足、高职院校管理制度的缺失等。针对这些问题，笔者提出了湖南省高职音乐专业教师职业能力培养的策略，如更新教育观念、树立职业能力发展意识、优化管理制度、保障职业能力的健康发展、搭建培训平台、促进职业能力的有效培养、创设实践机会，改善职业能力建设环境等。以期能够对湖南省高职院校音乐专业教师职业能力的培养提供参考。