信息时代，媒介带给人类社会巨大的变化和进步，但是与此同时，媒介对越来越多的青少年产生了巨大的负面影响，由此产生的网络沉迷、追星沉迷等问题备受学校、家庭、社会等多方面的关注，成为目前舆论的热点问题。因此，指导青少年正确解读和使用大众媒介资源，提高青少年的媒介素养已经成为一个十分紧迫的课题。目前许多国家已经将媒介素养教育列为必修课在中小学开设。我国在媒介素养教育的实践研究方面十分欠缺，媒介素养在我国还是一个全新的概念。 本文主要采用文献分析、问卷调查、访谈以及个案研究等方法，分别从山西省的城市、乡镇、农村选取了部分中学作为研究对象，对目前中学生的媒介素养现状进行了调查，分析了当前中学生媒介素养的缺失表现以及归因，在摄取国内外相关研究成果的基础上，基于中国的实际情况，从学校、家庭、社会三个层面提出了中学生媒介素养的教育策略，并且通过试点实验在一定程度上验证了策略的有效性。 全文共分为六章：第一章绪论，全面阐述了本论文的研究背景、研究的目的与意义、研究内容与方法。第二章对文中涉及的相关问题作了概述，并就国内外媒介素养的实践研究现状等内容进行了综述与分析。第三章对当前中学生媒介素养情况进行了调查，并就其中存在的问题和归因作了相应的分析和评述。第四章在前一章调查分析所得数据基础上，结合实际情况，提出了中学生媒介素养教育策略。第五章选取了山两省一所中学为试验校，对媒介素养教育策略进行应用实验，调研其教学反馈效果，以验证策略的有效性。第六章对整篇论文进行了总结，并提出了下一步的研究工作。