乡镇政府职能转变面临的问题和对策——以温州市平阳县为例

来源 :同济大学经济与管理学院 同济大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:bjyueying886
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
转变乡镇政府职能是农村行政管理体制改革的重点,其难度和阻力很大,面临的问题也最为复杂。现行的乡镇政府职能与当前农村发展的政治、经济形势不相适应的矛盾日益突出,急需转变。因此,乡镇政府职能转变研究就成为特别重要而又非常紧迫的课题。该文从平阳县实际出发,从现实和理论层面上来审视乡镇政府职能存在的问题,分析职能转变面临的困难,提出职能转变的目标,最后设计乡镇政府职能转变的路径:提供法律保障,深化机构改革,改革县乡权责关系,推进村民自治,理顺党政关系等。 转变乡镇政府职能是一项复杂的系统工程,涉及方方面面,是随着社会主义市场经济体制逐步确立而不断完善。在当前乡镇行政改革中,改革的入手点不是基层政府的特点,而是基层工作的特点,不是“我们要做什么”,而是“要我们做什么”。在城市支持农村、城乡统筹发展时期,乡镇政府应该切实加强社会管理和公共服务职能,努力建设一个公共服务型乡镇政府。
其他文献
摘要:21世纪是机遇与挑战并存的时代,同时也是新鲜事物不断涌现的年代。对于中学生,《教学大纲》中已经明确指出初中美术课对于中学生培养的重要性和必要性,它对培养学生的情操,洗涤心灵,开阔视野,促使学生各方面能力均衡发展具有重大作用。  关键词:美术素养初中美术教育  1.引言  美术可以表达情感,可以释放情怀,可以提出疑问,可以展现情绪。研究的结论可以为我们如何正确面对和处理存在于学生中的一些普遍现
【摘要】:“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一”,而乌申斯基也说过:“没有丝毫兴趣的强制学习,将会扼杀学生追求真理的愿望”。教师应通过教学和组织体育活动,在培养学生的体育兴趣方面起主导作用。  【关键词】:增强 培养 提高 兴趣  小学生天真活泼,具有好动的天性。他们对体育活动有着广泛的兴趣。他们把体育课看成“玩”,只要能活动就感到满心欢喜,表现兴趣盎然,不知疲倦。但从小学一年级到六
【摘要】“激发学生对音乐的兴趣,这是把音乐的魅力传递给他们的必要条件。”这是音乐教育家卡巴列夫斯基的名言。心理学也指出:人的情绪和兴趣,对人的认识活动有很大的影响:情绪高涨、精神愉快,认知效果就好,学习兴趣强烈,就能积极主动地学,喜欢学和坚持学。爱因斯坦也说过:“兴趣是最好的老师。”所以,激发学生学习音乐的兴趣,对培养学生的音乐修养、健全审美心理、提高人的整体素质,有着重要作用。  【关键词】试论
中国宏观调控目前正处于关键时期,经济软着陆还是硬着陆,取决于决策层对形势的正确判断和调控政策的合理运用,而这一切的前提都是统计数据的真实和准确,可见保障统计数字的真实性
在当今信息社会,企业经营面临的外部环境复杂多变.经营环境的变化对企业内部管理提出的综合性要求越来越高,企业内部运用的多种独立的管理系统已不适应环境变化的要求,各种管
摘要:“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”教育创新在素质教育中起到重要作用。音乐教育是是艺术教育功能和价值的重要体现。音乐创造因强烈而清晰的个性特征而充满魅力。音乐教育作为培养学生创新能力的基础教育。利用其学科的自身特点,培养学生的创新能力,引起广大音乐教师的重视,也是对我们每一位音乐教师提出的重要课题和挑战。  关键词:教学创新 音乐课堂  一、 教育观念的创新  教育是
文莱全称文莱达鲁萨兰国,位于加里曼丹岛北部,北濒中国的南海,东、南、西三面被马来西亚的沙捞越洲所包围.海岸线长165km,其国土由东、西两块互不衔接组成,东部占国土面积的1
艺术管理体制是以艺术表演团体为中心的各项管理制度,是文化体制的一个重要组成部分。当前,艺术表演团体改革进入了市场模式导向下的深化阶段,改革需要对原有计划体制下形成的艺
【摘 要】:音乐是素质教育的必要,是培养能力的必要。研究了课堂结构我们才发现,要缩短知识与能力的距离,要努力寻求知识与能力的中介,音乐课不能只教学生唱歌,还有听的能力、审美能力、审美观点、演唱技能、演奏技能要去培养。这需要研究教学内容的结构、教学方法的结构和知识载体的使用等,组成一节课的结构是多维的,分析它们之间的关系,理出层次,准确地找出知识、能力的中介,培养学生的能力、提高学生的音乐素质才成为
【摘要】:小学音乐教育是学生学习的一个起始阶段,对培养学生的创新能力有很关键的作用。作为小音乐的教育者,我们应该在小学音乐教学中,努力探索,寻求多种方法来激发学生的创新意识及创新能力,依此发掘学生的潜能。  【关键词】:小学音乐 教育 创新研究  随着新课程改革的深入,不仅给学生的学习观与学习方式提出了一个全新的要求,而且对教师的教育观念、综合素质以及教学能力也提出了新的期盼。  一、创新灵活多变