大学生的年龄一般为18—23岁，处于人生发展的青年晚期或成年前期。大学阶段对大学生人格发展具有重要的意义，而“自立”又是大学生人格发展的一个重要因素。本研究选择大学生“自立”进行研究，并探讨大学生“自立’’与“心理控制能力”之间的关系，具有一定的理论和现实意义。 本研究选取赣南医学院197名全日制在校学生为研究对象，采用西南大学黄希庭教授编制的大学生自立量表和Paulhus于1985年编制的控制圈(SpheresofControl，SOC)量表为调查工具，对大学生自立与心理控制源的问题进行了调查研究。全部数据采用SPSS8．0进行录入和统计分析。研究的主要结果如下： (1)在自立方面，当代大学生可能更加看重社会自立和心理自立，比较不看重抽象自立和经济自立。但女生的社会自立高于男生，来自乡镇的学生在社会自立和心理自立方面，显著高于来自农村的大学生： (2)在心理控制源方面，被试在个人实力方面的得分显著高于其它两个方面，而人际控制方面的得分又显著高于社会政治控制。其中，女生的个人实力得分显著高于男生，而男生的社会政治控制得分显著高于女生。大学生的社会政治控制随着年级的升高逐渐下降，大二学生的社会政治控制得分显著高于大四学生在该维度的得分。在人际控制方面，来自农村的大学生得分显著低于来自城市的大学生 (3)回归分析结果表明，心理控制源的分量表得分与自立总分之间，不存在显著相关。经济自立、社会自立和心理自立与大学生心理控制源总分之间，存在很高的相关，而且可以作为心理控制源的预测源。经济自立、社会自立可以作为个人实力的预测源。经济自立可以作为被试人际控制的预测源。 在以上研究的基础上对有效培养和开发大学生自立意识和心理控制能力提出了若干教育对策和建议。