目前,从信息技术的迅猛发展到新媒体的高端发达,新生代农民工群体也沉浸在高新科技的海洋中,互联网、手机已经与他们的工作、生活息息相关、紧密相连。新媒体以其“微文字、巨效果”的特点给新生代农民工思想政治教育带来了极大的发展优势,同时也提出了严峻的考验。新媒体的广泛性、多元性的特点与新生代农民工易于接受新鲜事物、注重追求生活质量、关注自身全面发展的特征相适配,在促进他们融入城市、表达诉求、解决困难、维护社会和谐稳定和推动发展共享共建的同时,也成为了解新生代农民工思想动态的重要载体。但应当警惕的是,新媒体也是一把双刃剑,虚假信息、负面舆论层出不穷,这给新生代农民工和整个媒体生态环境造成一定的影响。如何更好地加强新生代农民工思想政治教育,客观地了解他们对新媒体的认识、接触情况和使用偏好,有效地利用新媒体这一平台,探索思想政治教育的对策和途径,是当前农民工工作的应有之义,也是丰富思想政治教育体系的重要环节。本文主要是采用问卷调查的方法,综合运用文献研究法、系统分析法来对新媒体背景下新生代农民工思想政治教育进行了系统地梳理。绪论部分对选题的背景和意义进行了简要阐述,对相关概念进行了界定,对国内外关于新生代农民工思想政治教育研究的现状进行了整理和综述,阐述了研究思路和研究创新点。正文共分为三个部分：第一部分：介绍本选题研究所采取的调查问卷的方案和样本的选择,剖析了新生代农民工使用新媒体的现状。概括来说,新生代农民工群体已广泛使用但缺乏深度利用,新媒体容易被接受但真实可靠性低，新生代农民工能够掌握新媒体的运用并能使用快节奏的网络生活,他们也愈发热衷于手机电子等形式的“微阅读”。第二部分：结合调研结果以及新媒体、新生代农民工各自特点,分析了新媒体对新生代农民工思想政治教育的积极影响和消极影响以及当前所面临的困境。一方面,新媒体促进了职业教育与思想政治教育的对接,另一方面,它还丰富了思想政治教育的方式,优化了思想政治教育的环境。但是,教育主体的主体权威性、教育内容的“把关人”作用、新生代农民工传统的价值观念却受到冲击。究其原因,从传播学的结构模式与思想政治教育传播载体的相似性入手,分析出教育主体、教育内容、教育环境和新生代农民工自身存在问题和不足。第三部分：提出有效的方法和途径,以提升新媒体视域下新生代农民工思想政治教育的效果。从创新教育理念、重视新媒体的使用、优化教育环境、丰富教育内容、加强教育管理和引导新生代农民工自我发展等方面,探究了充分利用新媒体增强新生代农民工思想政治教育实效性的有效路径。