教师的心理素质与中国未来人力资源状况息息相关。作为我国高校教师群体的一个重要组成部分，体育教师对于大学生身心的协调发展起着举足轻重的作用。随着我国高等教育扩招和高校教师聘任制改革，当下的高校教师不但要面临工作量的增加还要面临更为激烈的竞争环境。　　目前，高校教师心理契约的变化和工作倦怠的状况都成为学术研究和社会关注的焦点。本文对高校体育教师工作倦怠情况、心理契约状态及其之间存在的机理关系进行分析，试图从工作倦怠与心理契约的层面挖掘高校体育教师流失率提高等现实问题背后的原因。以期社会各界，尤其是校方提高对体育教师工作倦怠状况的重视程度。　　本研究是针对心理契约与工作倦怠关系的实证研究，以广东省重点高校体育教师作为研究对象。本文对心理契约、工作倦怠等中外相关研究进行了系统综述，在此基础上提出了研究假设，并设计了《高校体育教师心理契约与工作倦怠调查问卷》。问卷初试信、效度表现良好，因而本文运用SPSS11.0、AMOS7.0等统计分析工具，对正式调研数据进行描述统计分析、信度分析、方差分析、回归分析，并建立高校体育教师工作倦怠-心理契约关系模型。研究发现广东省重点高校体育教师工作倦怠程度较轻微;心理契约与工作倦怠之间存在显著负相关;不同的婚姻状况在工作倦怠-去个性化程度上存在差异;不同的职称在衰竭程度上也存在不同;四种心理契约类型的工作倦怠程度存在差异;心理契约能够负向预测工作倦怠的程度。根据实证分析结论，本文最后探讨了通过构建体育教师良好心理契约调控教师工作倦怠情况的实践性意见和建议。