体育舞蹈自举办第一届赛事以来,在不断的竞争中,体育舞蹈群众基础与日俱增,特别受到青少年的青睐。现如今全国各体育院校已将体育舞蹈作为一门专业课程开设,部分普通高校也逐渐开设体育舞蹈选修课程,但教学内容多是以健身交谊舞为主要。相比较而言,大学生更青睐于竞技性较强的拉丁舞与摩登舞,为此,这些人群就进入了高校体育舞蹈俱乐部中。高校开设体育舞蹈俱乐部起初的目的是为了活跃高校校园文化氛围,培养更多的体育舞蹈爱好者。后来演变为培养和发展竞技型体育舞蹈爱好者,体育舞蹈爱好者是体育舞蹈发展的基础,在全国各大赛事中,其占有的比例是不容忽视的。高校体育舞蹈整体赛事质量的好与坏,含金量的高与低都要依靠于普通院校体育舞蹈学员竞赛能力和教师水平。本文选取了陕西省五所参加陕西省高校体育舞蹈比赛的普通高校(陕西师范大学、西安财经学院、西安工程大学、咸阳师范学院、西安培华学院)体育舞蹈俱乐部学员为主要研究对象,俱乐部学员的竞赛能力为主要研究内容,通过运用问卷调查法、数理统计法、文献资料法、专家访谈法等科研方法,对2014年11月1日第四届陕西省大学生体育舞蹈锦标赛暨健身交谊舞锦标赛的陕西省五所普通高校体育舞蹈俱乐部学员、教师、教学与训练的内容、教学与训练的时长与周期、课时的分配与安排等进行分析与研究,通过分析得出适合陕西省普通高校体育舞蹈俱乐部学员竞赛能力培养的方式和方法,为陕西省普通高校体育舞蹈俱乐部学员在以后的训练与比赛中,提供有价值的理论依据。研究结果表明:陕西省五所普通高校俱乐部教学内容课时分配不够合理,专项素质训练在各高校俱乐部训练与练习中没有得到重视;体育舞蹈教师的专业技术水平较低,专业知识比较陈旧,训练方式和方法有待更进一步的改进和提高;陕西省高校裁判评判标准最为看重的两点要素是音乐节奏的准确性与身体姿态,取得成绩最好的高校也是基于在教学内容中对此训练内容的重视;高校俱乐部的目的是培养学生兴趣与爱好,训练时间有限,教学内容无法得到充分保障,对学员的竞赛能力产生一定影响与制约。