在就业压力逐年增加的情况下，大学生普遍面临的职业发展困扰显得越来越突出。就业岗位不能满足毕业生人数增长的需求是外部环境因素。内部个体因素是大学生的职业选择意向问题。职业选择意向的困扰不仅耽误个人的职业发展，也会给未来的工作适应带来负面效应，影响个体的心理健康。 本研究以社会认知职业发展理论和自我效能理论为基础，试图从系统的角度来探讨职业自我效能、职业结果期望和职业兴趣对职业选择意向的影响，并选择理科专业大三、大四阶段的学生为研究对象，以期提供更有针对性的职业辅导建议。 在以往研究的基础上，结合对12位理科生的访谈以及36位理科生填答的开放式问卷，研究者编制了含有多维度结构的职业自我效能问卷，而后通过问卷调查的方法，对5所高校369名理科生进行调查研究，了解了理科生职业自我效能、职业结果期望、职业兴趣及职业选择意向的整体现状，探索了职业自我效能、职业结果期望和职业兴趣对职业选择意向影响的心理机制，并分析了职业兴趣的中介效应。 本研究得到如下结论： (1)职业自我效能是一个多维度概念，自编职业自我效能问卷具有三维结构：努力效能、互动效能、学习效能。该问卷在理科专业大三、大四学生群体中具有良好的信效度指标。 (2)不同性别学生的职业自我效能总分及其三个维度均不存在显著差异；本专业是高考第一志愿选择与非第一志愿选择的学生在职业自我效能总分、学习效能、努力效能上存在显著差异；五所高校理科生在职业自我效能及其三个维度上均存在显著差异。 (3)不同性别学生的职业结果期望总分及其四个维度均不存在显著差异；本专业是高考第一志愿选择与非第一志愿选择的学生在职业结果期望的自我实现维度上存在显著差异；五所高校理科生在职业结果期望总分、自我实现维度和社会声望维度均存在显著差异。 (4)不同性别学生的职业兴趣不存在显著差异；本专业是高考第一志愿选择与非第一志愿选择的学生在职业兴趣上存在极其显著的差异；五所高校理科生在职业兴趣上存在显著差异。 (5)不同性别学生的职业选择意向存在极其显著的差异，男生选择在理科专业领域中继续发展的职业意愿显著低于女生；本专业是高考第一志愿选择与非第一志愿选择的学生在职业选择意向上存在极其显著的差异；五所高校理科生在职业选择意向上存在极其显著的差异。 (6)职业自我效能、职业结果期望对职业兴趣有显著的预测作用。 (7)职业自我效能、职业结果期望、职业兴趣对职业选择意向有显著的预测作用。 (8)职业兴趣对职业自我效能与职业选择意向的关系有显著的中介作用。 (9)职业兴趣对职业结果期望与职业选择意向的关系有显著的中介作用。 在上述实证研究结论的基础上，对职业自我效能问卷的编制进行了探讨，对职业兴趣对职业自我效能、职业结果期望的中介作用及其对职业选择意向的重要影响进行了分析，阐述了本研究对大学生职业指导的启示，并指出了研究中存在的不足以及值得进一步探讨的问题。