学会学习是现代学习的一种新观点。学习者要能根据自身的年龄特点和心理特征，对学习过程作切合实际的规划，明确学习目标，构造趋向于目标的步骤，选择科学的学习方法。在学习活动中，掌握学习方法比学到知识更为重要。长期以来，传统的化学教育只重视教授过程的研究，而忽视对学生学习过程的研究；只重视研究教师教的方法，而忽视学生学的方法。这就把化学教学这一由教师与学生形成的双边活动中教与学的统一割裂开来，难以协调化学教学活动，不利于充分发挥学生的学习能动性。现代化学教育不仅要重视研究教师教的过程和方法，更要重视学生的学习方法，教会学生学习，培养学生的学习能力，充分发挥学生在教学活动中的主体地位，以切实提高化学教学质量。因此，有关化学学习方法问题的探讨是当前化学教育研究的一个重要课题。 要想设计和实施学习活动，就必须了解中学生学习的特点，只有这样，才能使学习活动的设计和实施就有较强的针对性和有效性。本文的第一章讲述研究的目的和意义，介绍了选题背景，国内外的研究状况，关于中学化学教学的现状与问题等；第二章是关于学习方法的理论基础；第三章是关于新课程倡导的化学学习方法与案例研究，第四章是关于化学学习方法的教学实践研究，希望对自己的教学和学生的学习有所帮助。