高中班级是学校管理的重要组成部分,它对实现学校教育目标,完成育人任务,起着极其重要的作用。因此,本文对现行高中班级管理存在的问题展开思考并提出如何对高中班级实施有效管理的初步见解,对于指导高中班级管理工作有着一定的现实意义。特别是随着社会的进步,时代的变迁,高中学生的日常班级管理工作变得愈来愈复杂,探寻高中学生身心成长的基本规律和时代特征并对其进行有效的疏导和管理是非常必要的。本文的主要内容可以概括为以下四个部分:第一部分:引言。首先,提出高中班级管理这样一个研究课题,如何在高中阶段对学生进行适时、有效的管理,是基础教育阶段面临的重要任务之一;其次,对研究现状和存在的问题进行梳理,现行的高中班级管理存在的主要问题:一是从学校和班级的层面来看,过分细化的对学生进行全面量化的学校和班级管理制度严重束缚了高中学生的积极性和创造性的发挥;存在问题的第二个方面要从高中班主任自身的管理层面来看,主要是对学生中存在的诸多问题如学生厌学、缺乏社会责任感以及社会公德意识差等现象感到束手无策,缺乏科学的班级管理策略;最后,进一步阐明了这一研究课题的目的与基本方法。第二部分:现行普通高中班级管理中存在的问题。主要表现:首先,高中班主任选用的随意性,表现为功利性强以及评价标准简单化、数字化倾向严重;其次,一些过于理想化的教育理念对高中班级管理的误导;再次,突出地表现为现行高中班级管理中智育主义倾向严重,表现为对智育的片面理解和对高考升学率的狂热追求;最后,现行高中班级管理,忽视学生个性差异,高中教育丧失个性,学生缺乏创新精神。第三部分:提出对当前高中班级管理的变革方法,主要是要实现以“智育管理为中心”到对学生实施“德、智、体、美、劳以及社会实践活动等”全面管理的根本变革:提出改变德育方式,让德育工作深入学生的内心深处,改变不合理的以智育为中心的观念,提倡新的人才观,注重高中学生文体活动及课外实践活动的开展,培养学生的综合素质等构想。第四部分:结合工作实践,提出高中班级管理的基本策略。指出高中生的自主性和实践性空间的提高与扩大,他们对专制式管理己经有了极大的反感,出于理性,他们也拒绝放任的管理模式,因此为了达到较为理想的教育教学效果,更好地为长远目标服务,高中班级应实施民主管理的策略。