网络漫画教学是一种教学的新形式,根据国内外现有的运用网络漫画进行教学的相关研究可以发现,目前,研究主要侧重于韩语、日语及其他语言的教学上,在对外汉语教学方面还寥寥无几,而对于对外汉语教学来说,写作一直是教学的重难点,是困扰老师和学生的一大问题,需要一定的创新。因此,本篇论文以汉语中级水平的韩国学生为对象,探究了网络漫画应用于中级写作教学中的相关问题。为对外汉语写作教学提供了新的思考。本文采用了文献法、问卷调查法等研究方法。首先,通过分析韩国学生的性格特点、学习习惯以及网络漫画对韩国人写作教学的适用性,探讨了对外汉语写作教学中运用网络漫画的可行性。韩国人因为受儒家文化和等级意识的影响,习惯掩饰个性,限制行为,不愿展示自己,这种认知上的矛盾影响了他们的学习习惯及态度。因此本文探讨了网络漫画教学是否符合韩国学生的性格特点,论证了网络漫画的主题性,视觉性,叙事性等特征,在这样的前提下,在写作教学中运用网络漫画有利于激发学生的写作兴趣,拓展学生写作主题,启发学生写作思路。其次,通过对师生之间网络漫画认知对比进行问卷调查分析,统计并研究了写作课上网络漫画使用的现状、需求以及教学细节等问题。研究发现:当前极少有将网络漫画运用于教学的情况,从而引出当前师生对课堂中使用网络漫画的需求及使用教学方式建议存在差异的问题。目前来看,写作课堂上运用网络漫画会存在两种问题;一,师生之间对网络漫画的看法不同。二、教学可用漫画资源选择的原则不足。针对这些问题,本论文进行了写作课和专业作文训练课的教学设计。写作课主要设计为按过程法写作,区分了写作阶段,对不同水平的学生进行观察和监督。专业作文训练课设计是在以学习者为中心的理论指导下,采用叙事化写作模式进行写作的方式。通过理论与具体教学案例相结合,丰富了对外汉语写作教学素材和教学方法,为对外汉语写作教学提供了有益参考。