中等职业教育是我国目前职业教育的发展重点，担负着为我国新型工业化培养大批技能型人才的重任。所以，中等职业教育发展的效益和速度如何，对我国的现代化建设致关重要。 课程是学校教育活动的核心。要实现中等职业教育的良性发展，就要对中等职业学校的课程进行改革。课程设置改革是课程改革的关键。因为课程设置是连接培养目标和课程目标、课程观和课程模式、课程模式和课程实施的纽带，是课程目标达成的载体。因此，课程设置是否合理，不但关系到职业教育的健康发展，影响人才素质，也影响着我国社会经济的和谐发展。 本文从课程设置的角度，采用文献资料法、问卷调查法和访谈法等研究方法，以河南省西平县中等职业学校为考察对象，指出中等职业学校课程设置中存在目标不清晰；专业及课程设置无特色、不灵活；实践性教学环节严重缺乏；忽视学生人文素质的培养等问题。提出中等职业学校课程设置应充分考虑社会经济发展水平和受教育者的实际需求，构建适合不同区域、不同专业、不同教育对象和不同规格人才的课程模式。 全文共分6部分。第1部分提出问题，并说明研究背景及研究的意义；第2部分简述职业教育课程的发展历史以及课程设置的有关研究，并对核心概念进行界定；第3部分是研究设计，对研究目的、研究方法及实施方案等进行说明；第4部分分析了中等职业学校课程设置的现状与不足；第5部分介绍国外职业学校课程设置的特点和对我国职业教育的启示，提出我国中等职业学校课程设置的改进建议；第6部分是结论。