关系从句结构是国内语法界的一个新的研究课题,但实际上它在汉语母语者和以汉语为第二语言的学习者的语言中经常出现。关系从句属于一种偏正结构,是关系化的产物,但如果在语言类型学的视角下观察汉语关系从句的特点,我们就会发现它在语序、标记和关系化手段方面都具有独特之处。这些特点必然会影响第二语言学习者对汉语关系从句的习得。　　 本研究综合了国内外关于关系从句的本体和习得研究成果,总结出影响关系从句习得的三个主要因素一核心名词与修饰小句中动词(或名词)的语义关系、关系从句在主句中的句法位置、核心名词的生命度。通过因素设计的实验方法,采用翻译和下定义的实验任务,考察了这三个因素对英语母语者习得汉语关系从句的影响。　　 实验结果发现核心名词与修饰小句中动词(或名词)的语义关系和核心名词的生命度会影响关系从句结构的理解和使用,关系从句在主句中的句法位置对关系从句结构的理解和使用没有显著影响。本文从语言差异、信息加工和语义的认知加工等角度对实验结果进行了解释。本研究还利用实验获得的语料得到了英语母语者理解和使用不同语义类型关系从句的习得序列、习得特点和习得策略,这些结论可以为对外汉语教学实践提供一些参考。　　 本研究的不足之处在于实验条件下收集到的语料和学生的自然语料还存在一些差别,另外本文研究的关系从句范围还不能涵盖汉语中所有的关系从句类型。