随着我国高校体育教育的改革，高校体育不管是从理论还是实践都得到了迅速的发展，但在2010年全国学生体质与健康调研中，结果却令人堪忧，我国大学生人群的身体素质仍旧延续下滑的趋势，大学生的身体素质不仅仅关乎到个人的健康成长和幸福的生活，更关系到整个民族的健康素质。而高校体育教学对大学生体育锻炼及培养良好地体育指导思想起到关键作用。为了更好地推动体育教育事业的发展和提高学生的身体素质及健康水平，本人主要采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法以及逻辑分析法和现场观摩法的形式对首都师范大学公共体育教学进行调查，分别从首都师范大学课程设置现状、实施情况、学生对体育课的满意度，场地器材建设及师资队伍建设的角度来进行研究。本论文主要理论依据是2002年教育部颁发的《全国普通高等学校体育课程指导纲要》。从不同的视角，全面深入地进行分析，并得出以下研究结论：(1)首都师范大学体育课程的指导思想比重偏向于“终身体育”指导思想，但意识相对不够深刻，没有达到完全的统一。(2)首都师范大学公共体育课开课类型比较合理，但新兴项目较少，实际授课时数相对较少，不能满足学生学习需求。(3)体育教师采用自己比较熟悉的教学方法，教学方法相对单一，对于体育理论课的教学质量不高，授课效果不佳，教师教学有一定随意性。(4)学习评价体系不完善，对学生的学习评价方法较为单一，对学生的个体差异及个性方面的考虑因素较少。教师评价方法过于偏重科研能力，而忽略体育课程教学能力。(5)体育场地设施种类基本齐全，但体育场地数量相对较少，不能满足学生的需求。(6)教师师资队伍建设不容乐观，高学历，高职称的人才严重缺乏，对外交流学习机会较少，知识结构的更新较慢。