《普通高中艺术课程标准中》提到:在高中阶段,其音乐课程所确立的教育的综合方向,应该是关注学生人格的健全发展,不断拓展音乐学习的领域和空间,关注学生综合能力和审美水平的整体提高。高中音乐课程应该充分利用学生的生活经验和丰富的音乐文化资源,采用生动活泼的教学方式,不断促进学生潜能的开发与个性的发展。目前高中音乐课程的具体实施方式是高中音乐鉴赏课,其教学方式的正确与否,在很大程度上影响着学生的学习兴趣,而学生的学习兴趣是学生学习的动力和源泉。脱离了动力和源泉的学习,其教学效果将是效率低下的,学生的学习会是极差的学习。所以说,研究高中音乐鉴赏课程的教学方式,对于音乐课程的顺利进行是一件非常有意义的事情。　　目前高中音乐鉴赏课程的教学存在的问题非常多,由于教师的教学方法不得当,导致学生的学习兴趣被抑制,因此为了寻求更加有效的教学方式,笔者采用实证研究的方式,探索适合于高中生的高中音乐鉴赏教学方式。在广泛地阅读相关的文献和材料,通过平时对高中音乐鉴赏课教学方式的研究,并结合自己的教学实践,笔者开始探究“生本教育”在高中音乐鉴赏教学中的运用,目的是寻求适合于高中音乐鉴赏课程的教学方法。　　本课题的研究主要采用问卷调查法、访谈法、对比实验法。通过调查传统高中音乐鉴赏课教学方式与“生本教育”教学方式的对比和探究“生本教育”理念如何在高中音乐鉴赏课中实施方法两个问题来进行研究。首先在实验组的两个班级中进行初步的问卷调查,调查研究发现,很多学生对目前的教学方式非常排斥,学习兴趣不高,只是被动的接受相关音乐知识,这非常不利于教学的顺利开展。接下来的实验中,笔者在所任教班级高二(2)班和高二(4)班中进行了“生本教育”教学方式。通过实验发现,学生对于这种新教学方式反响非常好,学生的学习兴趣非常高涨,参与学习的积极性大大提高这说明此种教学方式对于高中音乐鉴赏课的教学起到了积极的促进作用。