本次翻译实践材料来自于《去除戏剧性管教:平息糟乱状况、拓展儿童思维》一书的前言部分及第一章。该书是一本通俗易懂、且对儿童管教有指导性的读物,该书是美国《纽约时报》畅销书之一,由美国教育家和儿童科医生丹尼尔?西格尔和育儿专家蒂娜?佩妮?布赖森共同完成。本书共分为六章,分别从不同的方面介绍了如何用去除戏剧性的方式来管教孩子,以实现阻止不当行为的短期目标,并实现拓展儿童大脑思维的长远目标。文章的前言部分展示了什么是理性的管教,重申了“管教”这一词语的词义,提出了“联系和重导”的管教策略,并系统的概括了全文的主要内容;第一章则主要陈述了反思管教,强调了管教并非一体适用。本报告包括四部分内容,分别是任务描述、过程描述、案例分析和总结。在任务描述过程中,笔者从背景知识、原文文本分析、目的和意义以及目标读者几方面展开。在过程描述部分,笔者就译前准备、翻译过程及质量监控三个方面做了论述。第三部分的案例分析中,笔者以纽马克的交际翻译理论为依据,分别从词汇、句法、语篇三个层面对翻译过程中出现的问题展开分析,提出解决策略,总结了在翻译过程中所运用的翻译技巧。在总结部分,笔者对实践报告做了整体概括,提出了对此次翻译实践的认识收获,也指出了在翻译过程中仍待解决的问题。在此次的翻译实践中,译者收获了很多关于儿童管教方面的知识,对翻译技巧及策略有了深入的理解,如纽马克的交际翻译理论。在翻译过程中,存在的问题得以解决,也积累了翻译经验。同时译者也认识到了自己翻译中的不足之处,如汉语表达欠缺、翻译技巧不足等问题。