【摘 要】
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该文在提出了合作行为的心理过程模式的基础上,针对这三个心理过程阶段的发展制订了心理-行为训练的方案并进行了实验研究.其结果证明,心理-行为训练的方案并进行了实验研究.
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该文在提出了合作行为的心理过程模式的基础上,针对这三个心理过程阶段的发展制订了心理-行为训练的方案并进行了实验研究.其结果证明,心理-行为训练的方案并进行了实验研究.其结果证明,心理行为训练对于提高幼儿的合作意识,加强幼儿的合作作意识,加强幼儿的合作行为有明显的作用.通过观察,实验研究,发现细儿的合作行为与幼儿的其它心理、行为现象一样,其发展遵循着由简单到复杂的规律.其表现为:幼儿的合作性行为的目的性随着认知的提高由需要型发展幼儿合作行为的配合方式由"主一次"型向和谐型发展随着年龄的增长,幼儿合作性为的稳定性不断加强.
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