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刚刚过去的“十一五”时期，是我国残疾人事业发展最快、残疾人得到实惠最多的五年，残疾人社会保障和公共服务体系建设得到快速推进。作为残疾人事业发展公共服务体系三大主题之一的教育服务建设也得到巨大发展。然而由于一些原因的制约，残疾人教育事业，尤其是残障儿童教育发展仍存在诸多问题。为了更好的了解残障儿童教育情况，本文以哈尔滨市主城区三所特殊学校及学生为研究对象，通过对在校残障儿童、学校课程设置、师资及教学情况等方面进行实地调查，分析现状，找出问题，并从政府、学校、学生家长三方面提出合理化建议，进一步推进残障儿童教育事业发展。