本研究试图对土族家庭从胎儿时期即开始的家庭教育进行挖掘、梳理和总结，从中分析土族的婴幼儿家庭教育传统在其文化传承的过程中是如何发生作用的，并试图以科学而辩证的角度来审视土族婴幼儿家庭教育传统，分析在受到现代文化冲击下的家庭教育传统应当何去何从才能够使婴幼儿家庭教育得到土族文化精华的滋养，使得土族婴幼儿更加健康地成长。　　 文章主要采用了文献法、田野调查法以及访谈法，通过对青海省互助土族自治县丹麻镇桦林村的婴幼儿家庭教育进行观察分析整理而成。文章共分为四个部分。　　 导言阐述了选题缘起、选题意义、核心概念的界定、文献综述、理论基础以及研究方法。第一章从土族的通婚观生育观以及家庭教育的理念入手，分析了土族的婴幼儿家庭教育的准备;第二章主要梳理和整理了土族的婴幼儿家庭保育传统，包括胎教传统、生育传统以及生育礼俗;第三章挖掘总结了土族婴幼儿家庭教育传统中的教育内容，从德育、智育、体育、美育、家庭劳动教育几个方面体现了土族人民日常生活中的教育智慧。最后分析了土族婴幼儿家庭教育传统与与土族文化传承之间的关系，认为土族的婴幼儿家庭教育传统正在变迁中发展，文章对土族婴幼儿家庭教育提出了建议和展望，要立足科学，重视婴幼儿家庭教育者的育儿知识以及文化理解力教育，同时要珍视土族婴幼儿家庭教育传统，进行合理甄别，充分利用其精华。在人的婴幼儿时期，既要有发育健康的身体，也要有受到传统文化精华滋养的心灵，这样成长起来的个体才能够更好地传承土族的文化，促进文化良好发展。对非主流文化地区的学校学前教育提出了一点建议，认为应当将教育植根在儿童成长环境这片特有的文化热土中，这样学校和家庭才能共同协力推动个体的全面发展。