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预期的形成对儿童更好地适应社会环境具有非常重要的作用,且刺激材料的性质会影响被试对视觉预期的形成。很多研究发现,自闭症谱系障碍(autism spectrum disorders,ASD)者能够对简单的行为任务形成视觉预期,但是当任务中涉及到社会性信息时,他们形成预期的能力便不如正常个体。人物面孔是一种对个体具有重要意义的社会性刺激,因此,ASD者可能难于对人物面孔形成视觉预期。本研究以3-7岁的ASD儿童和正常儿童为被试,采用眼动追踪技术记录两组儿童在视觉预期范式(visual expectation paradigm,简写VExP)任务中观看图片时的注视轨迹,以了解ASD儿童对人物面孔位置视觉预期的形成情况及其在此过程中的注视特征。研究一主要探究了ASD儿童在VExP任务中对人物面孔和Greeble的注视特征,以了解ASD儿童对人物面孔位置的视觉预期形成情况。结果发现,(1)ASD儿童对人物面孔和Greeble两种刺激材料形成位置视觉预期的百分比均显著小于正常儿童,且与正常儿童相反ASD儿童对人物面孔形成预期的百分比显著小于对Greeble;(2)ASD儿童对两种呈现方式下人物面孔的注视时间和观看时间均不存在显著差异,而对位置规律呈现时Greeble的注视时间和观看时间显著长于其位置随机呈现时;研究二主要探究了ASD儿童在VExP任务中对高兴和恐惧两种情绪面孔的注视特征,以了解其对人物高好和恐惧两种情绪面孔位置的视觉预期形成情况。结果发现,(1)ASD儿童对人物高兴和恐惧两种情绪面孔形成位置视觉预期的百分比均显著小于正常儿童,且两组儿童均表现为对恐惧面孔形成预期的百分比显著大于高兴面孔;(2)与正常儿童相反,ASD儿童对两种呈现方式下恐惧面孔的注视时间和观看时间并不存在显著差异,而对位置规律呈现时高兴面孔的注视时间和观看时间显著长于其位置随机呈现时。由此可见,ASD儿童可以对Greeble形成位置视觉预期,但他们难于对人物面孔形成位置视觉预期;与正常儿童相比,ASD儿童难于对高兴和恐惧面孔位置形成视觉预期,但两组儿童均表现为对恐惧面孔比高兴面孔更容易形成视觉预期。