随着现代化的进程,中国需要越来越多的具有跨文化交际能力的大学毕业生.然而,成功的跨文化交际所要求的不仅仅是能说一口流利的英语,由于不得体地使用语言或不得体的行为而导致的跨文化交际失败的案例屡见不鲜.该文正是试图寻找一种在大学英语专业课程中培养学生社会文化能力的有效途径.该文运用了定量研究的方法探讨了语言能力与社会文化能力的关系,为了建立各变量,作者在吉林市北华大学99级及2000级英语专业一、二年级学生中抽取了62名学生进行了社会文化能力问卷调查及模拟语言能力测试,然后运用SPSS8.0社会统计软件对所得数据进行分析调查结果表明:受试者语言能力和社会文化能力之间不存在相关关系;受试者的社会文化能力落后于语言能力;受试者语言能力相对差异较小,受试者社会文化能力发展不平衡,女生与男生在"文化学习"方面不存在明显差别,二年级学生与一年级学生相比,他们的社会文化能力发展的速度同其语言能力的提高幅度相比相对滞后.该测试结果直接说明了在外语教学中进行文化教学的必要性和紧迫性.在此基础上,该文指出了文化教学的目的是培养学生的社会文化能力,并就文化教学的内容及方法给出了一些建议.