近年来，由于我国高等教育管理体制改革的推进，多校区大学管理成为研究的热点。我国多校区大学由于起源不同，可以分为三种类型：合并类多校区、拓展型多校区、混合型多校区。 文献资料表明，学者们对合并类多校区研究较多，而合并类多校区和拓展类多校区管理聚焦的重点多有出入。前者主要聚焦在：管理模式、管理效益(侧重于资源融合)、校园文化、师资队伍和学科建设、校园定位等方面。而后者聚焦在：校园定位规划、管理模式、管理效益(侧重于投入产出)、校园文化等方面。 为验证这一结论，作者对华东师范大学相关专家就“您认为拓展型多校区最重要问题”进行了访谈，发现一个有趣的现象，学校管理层人员普遍认为：校园定位规划、管理模式、侧重于投入产出的管理效益、校园文化等方面都很重要；而院系一级的领导者认为：效率问题(例如交通不方便、生活不方便等等)、校园文化(荒凉)、分配给我的资源(楼层位置、教学设施、我们到新校区以后会出现什么问题等等)是否充足、管理模式(什么样的管理机制)等等是最重要的问题。作者对产生这一现象的原因进行了分析，最终把拓展型多校区的管理重点锁定在：校园定位规划、管理模式、管理效益(侧重于投入产出)、校园文化四个方面。 在分析华东师范大学能够作为拓展型多校区代表的基础上，以华东师大为例，对华东师大拓展型多校区进行了“解剖”研究，如实描述了华东师范大学在多校区管理上的所思所想、多校区可能出现的问题及解决问题的途径，力图通过研究为解决同类院校的多校区管理提供有益的启示。 全文共分五个部分：绪论；华东师范大学拓展型多校区发展历程、现状和意义；拓展型多校区定位、规划；管理模式、管理效率和校园文化。