【摘 要】
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目前国内几种成熟的教学模式都体现了现代教学理念,但在巩固学生双基知识上显得不够。本研究旨在探求一种既能符合现代教学理念又能使学生熟练掌握双基知识的教学模式。本研
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目前国内几种成熟的教学模式都体现了现代教学理念,但在巩固学生双基知识上显得不够。本研究旨在探求一种既能符合现代教学理念又能使学生熟练掌握双基知识的教学模式。本研究选择苏州市普通中学二年级学生为被试,以建构主义、人本主义、“最近发展区理论”为理论依据,采用“以学案为载体的教学模式”进行实验研究,并和传统教学模式进行对比,结论如下:(1)与传统教学模式相比,“以学案为载体的教学模式”可以更有效促进优秀生和后进生对数学知识的学习,优秀生的进步尤为明显,对中等生数学知识的学习影响不明显。(2)与传统教学模式相比,“以学案为载体的教学模式”极大促进优秀生自主学习能力的提高,对中等生和后进生自主学习能力影响不明显。
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