对外汉语教材数量繁多却还处于发展阶段，练习方面也还有提高的空间。有效练习对语言习得的促进作用不容置疑。英语、德语教学研究相对成熟，教材系列完整，不乏优秀教材供参考学习。有鉴于此，本文选取在世界各地广泛使用的英语和德语教材各一部和一部21世纪出版的对外汉语初级综合教材作为对比研究对象，从教材编写理论和二语习得理论的角度，分析汉英德语教材练习内部和外部的异同处和各自的特征，揭示输入、输出、频率之间的关系，总结出一些有效练习在量的方面的编写原则。本文的研究问题将分别用两种工具采集数据:一般的数据统计工具及Lttlejohn教材分析框架。后者也是本文的方法论创新点。本文的研究结果统计出题量、练习形式、学习支援、内容本质、认知要求、互动要求的比重，藉此能为对外汉语教材练习提供有效练习编写的参考依据，提高教材练习的质量，作为推进教材编写科学工作的一小步。