义务教育阶段教师工资制度的改革已经成为全球的热点。美国作为较早实施绩效工资制度的国家，从最初的绩效计划的尝试到如今形成较为完备的、多样化的绩效工资方案，期间经历了多次的改革和完善。丹佛市现行的绩效工资方案(ProComp)是美国较为完备的绩效工资方案之一，它从多角度、多层次制订方案并在多年的发展中显现出独具一格的特色及成效。我国实施绩效工资制度起步较晚，尽管中美两国在政治、经济、文化等方面存在着不同，但ProComp计划在其实践中取得的成效以及出现的不足值得我们去借鉴与反思。　　本论文由以下五部分组成:　　第一章主要介绍了美国公立中小学教师绩效工资制度的改革背景及历史演变，旨在对这一制度进行历史性的梳理。　　第二章主要讨论了公立学校教师绩效工资改革的实践基础以及理论基础。在基于人力资源管理领域的实践基础方面主要讨论了招募与甄选、入职与指导等方面的内容，而理论基础方面则是以激励为依托的多个方面理论，诸如需要层次理论、双因素理论等。　　第三章分析了丹佛市现行的专业薪酬制度(ProComp)的实施现状。一方面主要介绍ProComp计划的各个组成部分以及所包含的要素;另一方面探讨了这一计划突显的主要特征。　　第四章主要分析ProComp计划在实施过程中取得的成效以及存在的不足。　　第五章启示与借鉴。首先分析了我国义务教育阶段教师绩效工资制度的现状以及存在的不足;然后重点论述了丹佛市绩效工资计划ProComp对我国可提供的启示和借鉴。