考试是学校场域的核心话语之一，也是当前教育研究的一个重要选题。本研究从人类学的仪式视角出发，将学校场域内的学生以备考、应考为中心内容的学校生活视为一种“考试化生存”状态，并试图以“考试仪式”的形式予以呈现。　　 这里的“考试仪式”并非指某一次考试的程序，而是一个包含了与考试相关的诸如复习、备考、动员、模考等等一系列活动的仪式体系。研究以N 市明珠中学初一三班为研究现场，以考试视域中的学生为研究对象，遵循着“教学——复习——考试”的逻辑展开，通过对不同阶段典型考试仪式的深描与考试文化的彰显呈现出学生的考试化生存图景，从而揭示出考试的权力逻辑。　　 本研究主要选取考试仪式体系中的动员、班会、摸考、报分等典型仪式进行分析，重点关注考试仪式中学生的情感、遭遇与应对策略，深描出学生的“考试化生存”状态。生活在考试仪式中的学生，被程式化、神圣性的仪式所约束，又被强烈的考试文化所渲染的氛围而影响。仪式塑造了考试化生存的学生。而隐匿考试仪式背后的国家力量是真正的权力主体，考试权力遵循“国家——学校（课程）——考试——学生”的控制链展开。总之，考试作为一种制度化的仪式，一种对个体实行规训的机制，体现出国家意志和社会控制的本质，借助学科规训权力对个体进行着规训和塑造。