随着MOOC研究的深入，越来越多的人开始重视其在教学模式改革中的重要应用前景。信息技术环境下的教学模式得到了广泛的应用，基于网络化的MOOC教学模式在一些国家做了尝试性的体验并取得了不小的成效。在国内，对MOOC的研究尚浅，加上正值职业教育大改革浪潮，已有的教学模式过于陈旧，且不适合中职课程的教学。长期以来，受应试教育的影响，教学重视学习结果，忽视学习过程中学生的真实体验和情感价值观的收获，导致教学根本无法满足教学目标，更是无法同社会需求相适应。如何解决长期以来传统教学模式带给教育的束缚问题、如何将基于MOOC的全新的教学模式应用在中职课程中，提高学生自主学习的积极性，提升中职办学效率，对于当下职业教育教学改革有着重要的意义。本文以中职畜牧兽医专业的疾病诊断与治疗为研究对象，对MOOC视角下的教学模式进行了简要的试探性研究。　　本文共分六章内容:第一章，了解MOOC的国内外研究现状，发现不足，提出研究问题;第二章，对相关理论基础，思想进行了整理，为中职《疾病诊断与治疗》MOOC教学模式的实施提供理论依据;第三章，本章对传统教学模式和MOOC教学模式做了对比分析，从中得出MOOC教学模式的理论可行性。第四章，本章详细介绍了MOOC教学模式的构建元素，包括构建的原则、课程的制作、过程的设计和教学评价等内容。第五章，构建基于MOOC的教学模式，结合具体课程章节，解决了现有教学模式所不能或很难解决的问题。以中职《疾病诊断与治疗》课程为研究对象，设计出基于MOOC的教学模式，通过具体课程案例的设计和应用，进行尝试性探究。第六章，对基于MOOC教学模式的总结和反思，进一步检验和完善教学模式的结构和流程，形成结论，从而也更进一步明确研究目的做好反思。　　为了更好的对基于MOOC的教学模式研究，需要结合学者、专家及其深入一线的教师同仁。如何将本文所提出的设想应用于实践教学，需要谨慎实施，虽然尚有很大的缺陷，但对于相关理论的研究，希望具有一定的参考价值。