公平、公正的教育是协调各阶层利益关系、维护社会公平、化解矛盾的最直接手段之一。促进教育公平是构建和谐社会最为有效的工具、最为快捷的方式,是构建和谐社会的起点、着力点和突破口。构建社会主义和谐社会,体现社会的公平与公正,必须首先构建公平的教育。然而,我国的教育现状表明,教育公平问题己经成为当前中国亟待解决的社会问题和突出矛盾之一。那么,如何有效解决这一问题,最大程度地实现教育公平呢?很多学者就这一问题进行了深入的研究,并提出了具有一定理论和实践价值的真知灼见。本文拟从和谐社会这一宏观视角出发,从研读马克思恩格斯经典著作入手,深入挖掘和认真梳理马克思恩格斯社会公平理论的基本脉络和主要内容,揭示马克思主义社会公平理论对我国教育公平问题的指导作用。文章共五个部分,主体部分有四章:第一章扼要论述了马克思主义社会公平理论的起源和发展,简明概括了这一理论的主要内容,并结合中国现代化建设的历史进程,阐述了马克思主义中国化的理论成果。第二章通过论述教育公平与社会公平、和谐社会的关系,指出教育公平在当前我国社会发展阶段具有非常重大的意义,从理论上说明本课题研究的必要性和重要性。第三章辩证分析了我国教育公平的现状及成因,阐述了教育不公平可能带来的不良社会影响。第四章主要结合马克思主义社会公平理论和我国的具体国情,提出在我国实现教育公平的具体途径。本课题采用规范分析与实证分析相结合,理论研究与策略研究相结合,一般研究与典型研究想结合的研究方法,解决了其他研究者们理论与实践脱节的问题。同时,从马克思经典著作中去找寻实现我国教育公平的途径,也是本文的创新之处。