本文在前人相关研究的基础上，着重对中国近代生物学高等教育的一个典型案例——国立清华大学生物学系的档案材料及其他相关文献进行了系统的搜集和整理，以学术研究和教育为两条主线，从几个方面对该系的建立和发展进行了较为深入的研究，并总结该系在民国时期中国生物学高等教育和科研体制化过程中的贡献和经验。　　本文共分七章，各章要点如下:　　1.介绍清华学校时期的生物学教育，说明清华生物学系成立的基础和成立背景。指出基于实用目的的农、林、医学的学习需求催生了清华的生物学教育并使之逐步发展，并最终在建立文理科大学的办学方向下独立成系。并简要分析20世纪20年代生物学开始成为中国自然科学中“显学”的过程和原因。　　2.分析罗家伦和梅贻琦两位校长的办学理念，说明重视“纯粹科学”和“基础研究”在生物学系崛起过程中的推动作用。介绍生物学系“研究至上”的学术理念以及“专才”“通才”融合的教育理念，以及生物学系对中国近代生物学发展路线所持的态度。　　3.详述各个时期清华生物学系教师的组成及其特点，说明清华生物学系教师专业结构的平衡是其学术与教学活动获得成功的基础。从源流上辨析了清华生物学系与东南大学的关系，联大时期与北大合作取得成功的原因，以及外部环境对教师的流动所起的重要影响等问题。　　4.考察了清华生物学系的建筑（实验室）、图书、仪器设备、标本等硬件条件的情况，说明1937年前该系飞速发展的基础以及领先于国立各校生物学系的原因，通过联大时期和复员后的艰苦条件，说明基础科研设施对于现代自然科学发展的重要作用。　　5.详细分析了清华生物学系各个时期的课程设置情况，指出其课程设置遵循“均衡”“全面”“突出主干”以及重视实验生物学课程等特点，较高的整体课程质量是其培养优秀人才的重要基础。说明生物学系所采用的教材的特点及其与课堂教学之间的关系。　　6.仔细考察了清华生物学系各个阶段所进行的学术研究的情况，说明该系的学术研究在全面发展的基础上突出实验生物学的特色，简要分析了两代生物学家之间在学术风格方面的差异。说明了学术研究与外部环境之间的互动关系。并通过该系发表论文的情况分析该系研究工作的几个普遍特征。　　7.通过诸多教学、学生学习生活及其所获成绩的实例，分析了清华生物学系在教学和学生培养方面的特点，认为出色的教学方法和教师身体力行的示范作用，是该系在教育上取得成功的重要因素，而该系也基本达成了建系时的学生培养目标，为中国近代生物学培养了一批专门人才。　　清华生物学系短暂的26年办学历程，有许多经验和教训可为今人所借鉴。它的崛起有赖于清华提倡“基础研究”的氛围、较好的经费保障以及一批具有现代生物学理念和经验的学者组成的师资队伍;它尽可能地追随实验生物学这一近现代生物学的发展前沿，并把学术研究工作作为一系的重中之重。清华生物学系把均衡全面发展的理念贯彻在教育中，对学生严格要求，既教育学生牢牢掌握基础知识，又培养他们优秀的实践能力。而清华生物学系的起伏，则确凿无疑地说明稳定的教学和研究环境是保障自然科学发展的基本条件。