在现代经济建设中，人们有“三分技术，七分管理”的说法，足见管理的重要性。教学管理亦如此。教学管理是学校的核心工作之一，它直接影响着学校的教育教学质量，对于学生、教师和学校的长远发展起着至关重要的作用。但是，现实的教学管理中仍然存在着一定问题。首先，教学管理主体观念滞后，执行力度不够。“分数至上”的教学管理思想普遍存在，“应试教育”仍是课堂管理的中心。规范办学要求落实不到位，学校或教师既定的方案、计划执行不彻底。其次，教学管理中业务管理僵化、过程管理弱化、质量管理分数化。业务管理流于形式，实施与检查重形式轻内容。学校的行政管理者和教师重成绩轻过程。质量管理指标仅限于成绩，分数是衡量学校办学质量的标尺，分数是考核教师教学能力的指标，分数更是鉴定学生素质的依据。针对当前教学管理中存在的问题，本文提出了以下解决对策：第一、转变教学管理理念。做到以人为本、有效落实。以人为本首先要以生为本，尊重学生，把课堂还给学生，关注学生的全面发展。还要以教师为本，把教师作为教学管理者，努力提高教师的幸福指数，为教师的专业化发展提供条件。要不折不扣的落实教育法规，扎扎实实的执行既定计划。第二、通过优化管理结构，创设参与机制来激活教学业务管理。管理结构中凸显教研组工作和突出教育组长位置。创设参与机制要健全教代会、构建信息化督导平台、实施民主测评。第三、从常规教学、校本教研两方面创新教学过程管理。备课深入浅出，上课务实有效，作业追求质量。创新听评课管理，加强校本小课题研究，重视校本课程的开发。第四、构建多元的评价体系，建立有助于教师专业化发展和学生全面发展的评价体系。把教学态度纳入评价范围，加大对课堂教学能力的评价比例，改革教学成绩的评价方法。改革学业成就评价方法，重视对学生个性品质的评价。